Bingkisan Dari Kaherah: Krisis Keyakinan Diri Merosak Jati Diri

Barangkali ramai antara kita yang memerhati. Melihat apa yang berlaku. Apabila kita ke pasaraya senarionya hampir sama di mana-mana. Di badaraya atau di bandar-bandar kecil. Cuba sama-sama kita  jawab soalan-soalan  ini:

1                   Siapakah pekerja yang bermain telefon?

2                   Siapakah pekerja yang bersembang?

3                   Siapakah pekerja yang suka berlonggok sesama mereka?

4                   Siapakah pekerja yang lebih melawa dari lebih bekerja?

5                   Siapakah pekerja yang tidak memperlihatkan kecergsan fizikal?

6                   Siapakah pekerja yang banyak duduk dari bekerja?

7                   Siapakah pekerja yang berlagak melebihi jawatannya?

8                   Siapakah pekerja yang tidak berseri wajahnya?

9                   Siapakah pekerja yang ramai menjadi pekerja peringkat paling bawah?

10              Siapakah pekerja yang bekerja seperti hendak tidak hendak sahaja?

Penulis pasti anda sudah mendapat jawapannya. Sekarang jawab soalan-soalan berikut:

1                   Siapakah pekerja yang dilihat ada sahaja kerja yang dibuatnya?

2                   Siapakah pekerja yang bekerja tanpa pengawasan?

3                   Siapakah pekerja yang melakukan sesuatu tanpa diarah?

4                   Siapakah pekerja yang menjadi penyelia (supervisor)?

5                   Siapakah pekerja yang kelihatan cergas?

6                   Siapakah pekerja yang lebih ramah antara ramai pekerja?

7                   Siapakah pekerja yang jarang dilihat berlonggok tanpa berbuat sesuatu?

8                   Siapakah pekerja yang banyak mengetahui apabila ditanya pelanggan?

Penulis pasti anda juga tahu jawapannya. Ada asbab yang boleh difikirkan. Ada solusi yang boleh diketengahkan. Bolehkah ini kita kata sebagai krisis identiti. Krisis jatidiri. Ia kelihatan seperti sesuatu yang kecil. Sesuatu yang seperti tidak ada signifikannya. Tetapi cuba fikir dalam-dalam. Luaskan sedikit skop pemikiran kita. Bukankah itu identiti sesuatu kaum? Kita adalah sebahagian dari kaum itu. Malang? Mungkin ia dan mungkin tidak. Mungkin juga banyak kebaikannya.  Kita ambil teori SWOT. Strength (Kekuatan), Weaknesses (Kelemahan), Opportunity (Peluang) and Threat (Ancaman). Andainya kesemua sindrom kurang elok itu ditukar menjadi elok tentu banyak perubahan positif yang berlaku. Sesuatu perlu dilakukan untuk merubah wajah sesuatu kaum atau bangsa. Tanpa perubahan sama ada secara evolusi atau revolusi tentu tidak banyak impaknya. Sistem hidup kita agak lemah untuk melestarikan sesuatu yang baik. Dalam pada itu kita gagal membangunkan minda baru secara istiqamah. Ada usaha ke arah kebaikan tetapi gagal. Kita tidak ada will power untuk melakukan perubahan besar yang memberikan kebaikan. Jika boleh kita ambil contoh, Singapura boleh melakukannya. Korea dan Jepun sudah lebih awal lagi melakukannya. Kalah perang bukan penyebab Jepun menjadi mengalah. Dijajah jepun bukan bererti Korea menyerah dari segi ekonomi dan teknologi. Malah sekarang Korea bukan sahaja saingan kepada Jepun tetapi juga mengancam Jepun dari segi teknologi.

Pendidikan adalah elemen penting dalam merangka pembangunan bangsa dan negara. Pembangunan seperti sekarang melibatkan fizikal, mental dan spiritual. Warganegara yang perihatin akan tanggungjawabnya perlu memenuhi aspirsi negara untuk turut terlibat pada peringkat-peringkat keupayaan masing-masing. Kemajuan sains dan teknologi telah diterjemahkan dalam bentuk berbagai gadget  (alat) elektronik, elektrikal dan mekanikal. Masyarakat yang tertinggal dari arus perdana perkembangan pendidikan ini menjadi terpinggir kehidupan mereka. Telefon perlu dibimbit. Isinya pula bukan hanya untuk membuat dan menerima panggilan. Banyak fungsi yang menyebabkan orang-orang lama hanya mampu ternganga. Zaman yang volatile dan dinamik ini kondusif untuk mereka yang membuka minda, membuka hati, membuka diri untuk belajar dan terus belajar. Hanya belajar yang membuka lorong untuk maju ke hadapan. Masalah belajar ini juga menjadi suatu krisis kepada anak-anak muda. Selepas sekolah menengah ramai yang melanggar tembok. Terhenti segala keinginan untuk melepasi tembok kemajuan akademik. Hedonism yang melampaui keperluannya menjadi dominan di kalangan remaja. Ibu dan bapa memberi restu yang terlebih pula. Ke mana sebenarnya masyarakat kita membawa diri?

Kerja dan kerjaya sumber pendapatan yang tiada tolok bandingannya. Sesiapa sahaja perlu bekerja untuk menyara diri dan tanggungannya. Sekarang ini kerja bukan lagi kerjaya tetapi penuh dengan elemen profesionalism. Kerja-kerja fizikal telah kita serahkan kepada pendatang. Begitu ramainya mereka di sektor perladangan dan pertanian, pembinaan, perkilangan dan perkhidmatan. Ke mana anak-anak muda kita? Tidak kesemua anak-anak muda kita memiliki diploma atau sijil kemahirn. Walaupun banyak institusi kemahiran dibangunkan tetapi peratus yang mengikutinya masih kecil berbanding dengan penduduk negara. Sayangnya setelah 59 tahun kita merdeka kita masih lagi intensif buruh (labour intensif). Jauh lagi untuk menjadi negara intensif modal (capital intensif). Pendatang yang berjuta-juta bilangannya kelihatan mendominasi berbagai bidang ekonomi. Ke mana kita nanti? Berlaku krisis identiti. Kerisis jatidiri bangsa.  Warga asing seperti lebih menonjol memainkan peranan ekonomi.

Dalam situasi lain semakin ramai mereka yang kembali mengamalkan agama. Mendekati agama. Malah ramai ibu bapa yang berlumba-lumba menghantar anak-anak mereka ke sekolah aliran agama. Dari sekolah-sekolah seumpamanya ramai lulusannya yang menjadi profesional seperti pegawai perubatan, peguam, jurutera dan sebagainya. Mereka juga menjadi eksekutif syarikat. Atau secara tradisinya  mereka menjadi pendidik di sekolah menengah atau di IPT atau menjadi pegawai tadbir agama. Kesedaran terhadap agama seperti diperbaharui semangatnya. Namun begitu mereka yang masih tipis ilmu agamanya masih juga ramai. Hal-hal yang berkaitan dengan agama bukan eksklusif kepada mereka yang profesionnya dalam bidang agama. Agama menjadi fardhu ain atau fardhu kifayah atau kedua-duanya diperlukan serentak. Apa yang kita lihat ialah adanya krisis dalam bidang agama. Banyak hal-hal agama yang perlu diutamakan tetapi dipinggirkan. Dianggap tidak penting. Malah dikatakan tidak relevan. Pemikiran-pemikiran seperti itu mejadikan umat Islam semakin jauh dari ketundukan mereka kepada agama. Lebih malang apabila mereka mencari yang lain selain agama Islam itu sendiri.

Ekonomi menjadi topik hangat sejak dari dahulu lagi. Dalam sejarah, orang Melayu menjadi seafarer sailors. Mereka meredah laut dan gelombang kerana berdagang. Mereka berniaga, menjadi nakhoda, anak laut yang hidupnya di segara luas. Ramai pula menjadi pertahanan laut. Laksamana Hang Tuah adalah contoh terbaik untuk itu. Kerajaan Melayu Melaka menciptakan sejarah itu kepada bangsa Melayu. Malangnya kita tidak membina ketahanan diri. Terlalu mudah patah kehebatannya kerana olah penjajah. Adakah minda kita lemah?  Kita kehilangan aspek spiritual yang amat penting untuk membina semangat. Penjajah membina kepompong stereotype bahawa bangsa Melayu hanya layak menjadi hamba dalam bentuk makan gaji. Sejarah pula melabelkan orang Melayu yang gagah di laut ini sebagai lanun. Aduhai malangnya bangsa. Tiada siapa pula yang membela. Mereka yang cuba menghalau penjajah dilabelkan sebagai lanun. Kenapa tidak ditulis semula sejarah bangsa yang gagah menentang penjajahan? Wallahu’alam.

Apabila Parti Perikatan (UMNO, MCA dan MIC) memenangi pilihanraya pertama di Tanah Melayu kita mula aktif berpolitik. Maka minda orang Melayupun dipenuhi agenda politik. Banyak agenda yang dirancang untuk membantu orang Melayu tetapi terlalu banyak ketirisan. Setelah 59 tahun merdeka orang Melayu belum lagi kukuh ekonominya. Kita menagih simpati kaum lain untuk mendapat pekerjaan. Politik masih menjadi landasan untuk mengekalkan kuasa tetapi tidak digunapakai untuk memanfaatkan willpower bagi membangun mental dan spiritual.  Baru sekarang kita bergerak untuk membangun minda kelas tinggi. Kemahiran berfikir aras tinggi atau KBAT. Walau bagaimanapun kita perlu menyahkan dahulu cabaran dan kekangan yang boleh menghalang kemajuan ke arah itu. Jika tidak bak kata Allahyarham Tan Sri P Ramlee, masuk angin keluar asap. Jika kita tonton semula filem-filemnya kita dapati banyak KBAT yang telah digarap. Cuma malangnya kita hanya melihat kilasan luarnya sahaja. Hanya lawak jenaka yang kita tertawakan. Kita lupa melihat ke dalam bahawa the joke is on us. Hingga sekarang lawaknya masih relevan.

Wawasan 2020 hanya tinggal lima tahun lagi. Mengikut kerangkanya kita sudah dilihat maju dalam segala bidang yang perlu. Mungkin kemajuan yang akan kita capai terlalu selektif. Kuala Lumpur dan Lembah Klang mungkin mencapai taraf itu. Johor Bahru mendapat tempias Singapura. Pulau Pinang maju dengan tersendirinya kerana sejarahnya lebih awal. Namun begitu kawasan yang lain tidak menampakkan arah yang diperlukan. Koridor Utara tidak terbangun hingga sekarang. Koridor Timur juga senyap begitu sahaja. Kerancakan Cyberjaya hilang rentaknya. Begitu juga industri berat tidak berganda geraknya. Kita masih terus bergantung kepada aktiviti ekonomi tradisi seperti getah dan kelapa sawit, barangan elektronik dan minyak.  Makanan kita terus-terusan diimport dengan banyaknya. Bahan mentah juga banyak diimport. Termasuk juka jentera berat dan peralatan. Apabila keadaan ekonomi merudum seperti sekarang terlalu banyak kesannya. Bertambah pula dengan merosotnya nilai matawang maka keadaan semakin parah.

Ke mana kita?

Bingkisan Dari Kaherah: Dewasa Yang Mendidik

Setiap pasangan ibu dan bapa inginkan anak-anak yang soleh dan solehah. Apabila mereka kembali ke rahmatullah ada anak-anak yang mendoakan mereka. Yang menitipkan mereka doa mohon keampunan dari Allah. Orang dewasa tugasnya banyak. Paling mencabar ialah mendidik anak-anak supaya mereka menjadi dewasa yang berharga. Bermanfaat kepada agama dan negara. Dewasa bukan bermakna usia sahaja yang bertambah. Melepasi angka 21 tahun. Yang itu usia. Yang dimaksudkan dewasa ialah dari segi berfikir dan dari segi bertindak. Sukar juga mereka yang berusia tetapi tidak dewasa.  Mereka yang dewasa ada kriterianya yang tersendiri.

1                    Mencurahkan pengalaman lama mereka kepada anak-anak atau kepada anak didik atau kepada rakyat bawahan.

2                    Menyediakan asas untuk yang muda membina kedewasaan dari segala aspek kewarganegaraan.

3                    Membina sikap dan sifat untuk menjadi dewasa yang penuh bertanggungjawab dan memikul kebertanggungjawaban kehidupan.

4                    Membina kecerdasan emosi supaya keadaan sekeliling dapat dikawal dengan rasional dan saksama.

5                    Merancang masa hadapan dengan penuh wawasan. Bersedia untuk memikul tanggungjawab dengan sepenuh relahati dan bukan paksaan. Kedewasaan adalah tuntutan ke arah tanggungjawab itu.

Ibu dan bapa adalah dua individu yang melahirkan. Yang menjadi pendidik awal kepada semua anak bangsa. Mereka melestarikan warisan budaya bangsa dan negara. Guru-guru melanjutkan tugas itu di sekolah. Enam tahun di sekolah kebangsaan. Lima tahun di sekolah menengah. Dua tahun di matrikulasi atau tiga tahun mengikuti kursus diploma. Kemudiannya mereka berada di IPT selama antara dua tahun setengah hingga empat tahun. Soalnya, adakah mereka yang menjadi graduan IPT sudah dewasa? Sudah matang? Itu soalan yang perlukan jawapan panjang lebar. Ramai mengatakan bahawa graduan adalah bahan mentah yang masih banyak proses menggilapnya. Ada yang menjadi dan ada yang tidak. Namun begitu mereka yang menjadi dalam kehidupannya sudah kelihatan sinarnya semasa menjadi pelajar. Ada juga dipanggil late developer. Membangunkan diri setelah keluar dari IPT. Tidak diberi harapan langsung oleh orang lain. Persekitaran membentuknya. Situasi menjadikannya berkembang sepadan dengan akademik dan jawatannya.

Jiran tetangga adalah antara mereka yang membantu dalam perkembangan seseorang individu. Jiran yang di sebelah rumah. Yang selalu bersama. Yang mengetahui senang dan susah. Yang mengetahui proses pembesaran dan pendewasaan seseorang. Secara tidak langsung jiran tetangga membantu dalam pendidikan tidak formal seseorang. Mungkin juga dalam pendidikan informal. Sebab itu jiran adalah antara mereka yang perlu dikasihi. Yang perlu dihormati. Yang perlu disusur galur dalam pendewasaan seseorang. Jiran tetangga membantu dalam perkembangan kemahiran sosial seseroang. Mereka juga membantu dari segi pembentukan budaya dan akhlak yang selari dengan agama dan kehendak masyarakat setempat dan semasa. Dari seseorang itu lahir hingga dewasanya jiran-jiran sangat mengetahui.

Kita tidak dapat lari dari pengaruh guru-guru yang bertugas secara profesional. Memiliki tauliah untuk menjadi pendidik. Telah melalui kursus dan sistem yang membolehkan mereka untuk menyampaikan ilmu dalam bidang mereka atau dalam bidang-bidang yang menjadi kepakaran mereka. Di negara kita gurulah yang diberi tanggungjwab secara rasmi untuk mendidik anak bangsa. Melestarikan kesinambungan kesejahteraan negara pada masa hadapan. Walau bagaimanapun guru bukan diberi kebebesasan untuk menyampaikan apa yang mereka rasa benar dan perlu. Mereka tertakluk kepada urusan Duli Yang Maha Mulia Sri Paduka Baginda Yang DiPertuan Agung. Urusan kerajaan. Kurikulum yang ditentukan oleh pemerintah. Mematuhi sistem yang sudah dibina. Sekolah menjadi medan untuk mendewasakan anak-anak bangsa. Acuannya disediakan dengan perancangan yang tertentu mengikut kehendak kepimpinan negara.

Ramai profesional terlibat dalam sistem mendewasakan bakal warganegara yang berwibawa. Bangunan sekolah dibina oleh jurubina dan jurutera. Alatan mengajar disediakan oleh mereka yang profesional dalam penerbitan dan pengilangan. Melibatkan juga akauntan, peguam dan berbagai profesional yang lain. Mereka yang berkelayakan tersebut menyumbang secara tidak langsung dalam kelangsungan sebuah sistem pelajaran. Penglibatan profesional bukan sedikit. Malah ramai mereka yang menjadi penyelidik profesional. Sentiasa mencari jalan untuk memberikan yang terbaik dalam mana-mana sistem pelajaran. Sebab itu idea-idea baru dikongsikan oleh guru dari kebanyakan negara di dunia. Dalam hal pendidikan sepatutnya tidak ada negara yang terpencil kerana dunia sudah terlalu kecil dari aspek perhubungan. Hanya sebuah global village. Sesebuah negara tidak boleh seronok sendiri melaksanakan sistem pelajaran yang tidak relevan dengan masa.

Pendidikan tidak terlepas dari urusan penjawat awam. Di Kementerian Pendidikan terdapat penjawat awam Pegawai Tadbir dan Diplomatik (PTD). Pegawai tabdir profesional yang terlatih. Dalam apa-apa pengurusan sekalipun perlu ada pentadbir aras tinggi yang mengendalikan pengurusan dan pentadbiran supaya selaras dengan dasar negara. Memenuhi tuntutan Perintah-Perintah Am dan bab-bab yang berkaitan. Termasuk juga pengurusan kewangan yang memenuhi keperluan Perbendaharaan Negara di bawah Kementerian Kewangan. Mereka adalah orang-orang dewasa yang tugasnya secara tidak langsung mendewasakan bakal warganegara pada masa hadapan. Walaupun guru mahir mendidik tetapi kawalan dari segi pentadbiran serta kemahiran mengurus bajet kadang-kadang terlepas pandang. Kerana itu sentuhan pegawai PTD diperlukan dalam bidang pengurusan dan pentadbiran. Mereka dilatih untuk mentadbir negara. Melaksanakan dasar-dasar kerajaan Persekutuan.

Sesebuah negara dikendalikan oleh pemimpin berbagai peringkat. Dari Perdana Menteri hinggalah Pengerusi Jawatankuasa Kemajuan dan Keselamatan Kampung. Setiap peringkat pemimpin menjalankan tugas dan kuasa yang ada untuk menjamin sistem pemerintahan negara berjalan mengikut garispanduan yang ada. Juga memenuhi keperluan Perlembagaan Negara. Pemimpin memenuhi keperluan kepimpinan. Mereka berada di hadapan untuk membawa orang lain turut ke hadapan. Berada di atas untuk menaikkan orang lain ke atas. Pelajaran tidak terpisah dari politik. Political will yang menentukan sesuatu dasar yang dilaksanakan. Ke mana arah pelajaran ditentukan oleh pemimpin politik. Guru-guru hanya profesional yang mendokong dasar kerajaan. Bukan pegawai yang memandai-mandai. Anak-anak didik menjadi bahan mentah yang dicanai untuk menjadi warganegara berwibawa pada masa hadapan.

Agamawan berada di tempatnya yang tersendiri. Mereka sangat penting untuk mengawal kehidupan manusia di dunia supaya sampai ke jannah. Merekalah yang mendidik masyarakat yang beriman, berakhlak mulia dan beramal saleh. Dakwah adalah keperluan dalam menyebarluaskan agama supaya sampai ke sanubari mereka yang mendengarnya. Yang melihatnya. Yang membacanya. Yang berada bersamanya. Dalam dunia yang penuh pancaroba ini kita dibimbing supaya sentiasa berada dalam suasana halal dan wajib. Melarikan kita dari suasana haram dan syubhah. Manusia selalu berada antara nafsu dan akalnya. Agama mendidik akal dan mengawal nafsu. Akal pula diselarikan dengan perintah Allah dan menjauhkan dari larangan Allah. Akal yang terdidik memilih kebaikan dari kejahatan. Memilih pahala dari dosa.

Khalayak umum banyak juga peranannya. Mereka yang disekeliling kita selalu memberikan sumbangan secara tidak langsung. Kita belajar dari seorang mekanik sewaktu kita membaiki kenderaan kita. Belajar dari tukang yang membuat perabot. Belajar dari tukang masak untuk menyediakan makanan kegemaran kita sendiri. Belajar dari jurulatih sewaktu belajar memandu. Sewaktu bermain bola umpamanya. Maknanya semua mereka yang berada di sekeliling kita adalah guru dalam aspek yang tersendiri dan aspek yang berlainan. Kesemuanya mendidik kita dengan cara mereka yang tersendiri. Kita belajar dari semua yang ada di sekeliling kita. Tidak ada mereka yang terlepas dari belajar situasi itu. No man is an island. Maka beruntunglah kita jika kita hidup dalam persekitaran bergama. Persekitaran akademik. Persekitaran profesional. Kesemuanya membantu kita menjadi dewasa dan matang mengikut acuan yang hak. Yang benar. Yang betul.

Apa sebenarnya tugas media jika bukan menyampaikan yang hak. Mendidik hal-hal kebaikan. Memberikan contoh teladan melalui media yang ada. Media pula besar pengaruhnya. Malah kepada setengah orang apa sahaja yang dipaparkan melalui media dianggap benar. Dipercayai benar. Kerana itu di negara maju media menjadi alat yang sangat berkesan untuk mendidik. Di USA umpamanya terdapat TV untuk kanak-kanak dari pagi hingga ke petang. Video yang sama diulang-ulang dari pagi hingga ke petang. Dari hari Isnin hingga hari Jumaat. Video yang sama diulangtayang berulang-ulang. Tujuannya untuk propagate minda kanak-kanak mengenal dan mengetahui topik yang sama. Untuk mengajar bentuk mereka lukis. Mereka warna. Mereka nyanyikan. Mereka lakonkan. Mereka perlagaikan aktiviti hanya untuk melatih tubi minda, sebutan, persepsi dan variasinya. Di negara membangun seperti negara kita TV pendidikan terlalu  kering dan keras. Tiada jiwa. Sukar mendapat nafas darinya. Ianya wujud tetapi tidak dapat dimanfaatkan.

Kesemua yang disebut di atas, orang dewasalah yang memainkan peranan. Di negara maju TV tidak digunakan sewenang-wenang untuk merosakkan minda warganegaranya. Mentality mereka berbeza. Akal budi mereka berbeza. Mereka mengamalkan kebebasan bersuara tetapi mereka masih patuh kepada garspanduan yang ada. Kanak-kanak di bawah 18 tahun umpamanya tidak boleh menonton TV yang ada unsur seks atau keganasan. TV pula tidak menayangkan filem atau video yang mengandungi unsur lucah atau keganasan sebelum pukul 10.00 malam. Ibu dan bapa diingatkan supaya menggunakan budi bicara mereka semasa menontonnya. Parents, use your discretion and advice. Besar, jelas dan mungkin berwarna merah. Persepsi kita tentang USA seolah-olah mereka bobrok dalam semua hal. Percayalah, kadang-kadang mereka lebih Islamik dari kita yang Islam. Anak-anak mereka dididik untuk bebas. Bersuara dengan bebas. Mengeluarkan pendapat dengan bebas tetapi mereka diberi had-had yang dipatuhi. Kita yang selalu terpedaya seolah-olah yang kita tiru dari mereka dianggap kesemuanya benar. Realitinya anak-anak muda kita lebih gila dari anak-anak muda USA. Lakonan mereka di filem dan TV diyakini sebagai betul. Tanyalah mereka yang berada di USA atau yang baru kembali dari USA, benarkah apa yang kita tonton di filem dan TV terbitan mereka.

Malah kadang-kadang pemimpin kita menggunakan media seolah-olah rakyat terlalu tidak mengethui. Seperti mereka tidak mengetahui apa-apa. Banyak tingkah laku orang dewasa di negara kita yang membahayakan minda anak-anak muda. Mungkin di akhir zaman hal-hal yang lucah menjadi mainan. Penipuan dan dusta hanya antara dua bibir. Yang menjadi mangsa ialah anak-anak zaman. Mereka yang menjadi anak dan cucu kita. Minda mereka terjual kerana kealpaan orang dewasa yang tidak menjaga masa hadapan keturunan mereka. Media kita sudah melampau had yang wajar kepada penonton Islam. Bantahan demi bantahan dilaungkan. Tindakan mengakhirinya tidak juga nampak bayangnya. Hanya keinsafan sahaja yang boleh digunakan untuk mengundur kesilapan ke belakang. Soalnya, siapa yang boleh menyedarkan pemilik media. Kita tanyalah diri kita sendiri. 

Bingkisan Dari Kaherah: Kembara Pendidikan

Penulis biasa berulang-alik ke Lapanganterbang Subang dan KLIA kerana menghantar anak. Pergi dan kembali mereka mengejar akademik dari luar negara. Walaupun diri sendiri pernah melanjutkan pelajaran di luar negara tidak menjangka bahawa sekali merentas benua akan direntas lagi benua yang lain. Malah tidak dijangka akan merentas lagi. Ketentuan Allah siapa yang mengetahui. Cuma jika kita sedikit perihatin ada tanda-tanda yang Allah perlihatkan. Terdapat petunjuk yang menandakan kita disediakan untuk ke satu arah yang tertentu. Ada alamat yang menunjukkan bahawa kita akan disampaikan ke suatu tempat yang bukan di persekitaran biasa. Kadang-kadang ada mimpi yang menunjukkan kita sudah berada di sesuatu tempat asing yang belum pernah kita jejakkan kaki. Ada gambar dan imej tertentu yang tidak kita fahami. Apabila kita berada di suasana baru barulah mimpi dan imej-imej yang lalu berdatangan. Memberitahu kita bahawa itulah tanda-tanda yang kita akan sampai di sesuatu destinasi tertentu dalam hidup kita.

Elok sebenarnya hidup ini dipenuhi dengan perancangan-perancangan yang akan diisi pada masa hadapan. Menggarap fasa-fasa kehidupan diri dari kita muda hingga lanjut usia. Bahawa apabila kita tidak tahu berapa banyak lagi usia kita bukan bermakna kita mati sebelum mati. Masih ada masa untuk melakukan sesuatu pada masa hadapan yang mungkin hanya beberapa detik atau beberapa hari atau beberapa tahun. Alangkah ruginya tanpa merancang sesuatu yang memberi impak kepada diri dan mereka yang berada di sekeliling kita sedangkan kita memiliki peluang yang begitu besar untuk melakukannya. Malah kadang-kadang kita bertemu dengan sesuatu yang sangat di luar jangkaan. Banyakkan berdoa semoga Allah meletakkan kita di tempat-tempat dan masa yang memberi pengajaran. Keinsafan bahawa kita berada di bawah lindunganNya. Selagi masih ada nafas moga-moga Allah izinkan kita mengembara mengagungkan kebesaranNya.

Hidup ini penuh dengan fasa-fasanya yang tersendiri. Sewaktu muda kita habiskan khidmat kita untuk keluarga. Membesarkan anak-anak dan memberikan akademik yang terbaik untuk mereka. Kemudiannya kita beransur dimamah usia. Seorang demi seorang anak-anak berkerjaya, berumahtangga dan berkeluarga sendiri. Dari berdua dahulunya kita bertiga, berempat dan seterusnya. Kembali semula menjadi berdua. Suasana semakin ramai. Anak-anak, menantu dan cucu berkeliling bersama. Rindu di sana dan rindu di sini. Ada masa berhimpun bersama. Sehari dua berpisah lagi untuk pertemuan lain yang entah bila. Barangkali tua yang paling baik ialah bersedia ke arah usia tua itu sendiri. Ada kehidupan untuk meneruskan pengisian waktu. Menggunakan peluang yang ada untuk menambah nilai diri dan pasangan. Bersama berdua adalah masa yang berbaki untuk sama-sama memandang ke hadapan dengan penuh harap. Kebaikan yang boleh disumbang dan boleh dimanfaatkan oleh orang lain. Mencari kelebihan untuk mengisi kekurangan yang ada.

Pernahkan kita berbincang untuk menjadikan diri kita lebih unggul dari biasa-biasa. Apabila seorang lelaki mendapat pasangannya, ada tugas penting pada dirinya. Ia perlu mendidik isterinya. Memberikan pendidikan kepadanya. Memandaikannya dalam banyak hal. Dalam kehidupan. Kita menyorot ke dalam diri. Tidak ada orang sekarang yang mahir dalam semua bidang. Atau mahir dalam banyak bidang. Sangat jarang kedapatan lagi. Tidak seperti ilmuan dan sarjana zaman dahulu yang mahir dalam banyak bidang. Dari bidang agama hingga bidang profesional. Bukankah seorang suami juga perlu menjadi guru kepada isterinya. Tanya diri kita sendiri. Apa yang boleh kita ajarkan kepada isteri kita. Tidak banyak tentunya. Sebagai penganut Islam isteri kita perlu mahir al-Quran. Mahir bab agama. Mahir bab akademik. Begitukah? Mampukah kita melakukannya? Jika bukan kita yang melakukannya siapa lagi. Kerana itu suami perlu berpendidikan dalam banyak hal. Pendidikan akademik menjadi sumber pendapatan. Dari sumber pendapatan itulah kita melestarikan pendidikan anak-anak. Maka apabila usia persaraan menjelma kita kembali mendidik diri kita sendiri. Mungkin juga mendidik isteri kesayangan.

Mungkin suatu perkongsian yang amat berguna. Isteri penulis membesarkan anak-anak dari yang pertama hingga anak yang ke sembilan. Ia menjadi suri rumah sepenuh masa. Suatu waktu apabila anak-anak mula berkerjaya ia mengorak langkah untuk mengejar akademik. Ada beberapa sebab yang boleh direnungkan

1                    Ada didengar sesuatu yang kurang enak yang menyuarakan kekurangan akademik yang ada pada dirinya. Kerana itu ia bersemangat untuk membuktikan keupayaan menambahnilai diri.

2                    Peluang ada untuk bersama orang dewasa lain mengejar akademik di IPT.

3                    Semangat untuk menyaingi anak-anak yang memiliki ijazah sarjana muda dan ijazah sarjana.

4                    Ingin menjadi lebih baik dari dahulunya.

Dari mengikuti Sijil Pengajian Al-Quran (SPAQ) di Universiti Malaya, dilanjutkan dengan Diploma Eksekutif Pengajian Syariah di Universiti Malaya juga. Oleh kerana Diploma Eksekutif tidak diiktiraf oleh Jabatan Perkhidmatan Awam Malaysia untuk tujuan melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi maka ia mengikuti kursus Diploma Syariah di Kolej Darul Hikmah (KDH) di Kajang, Selangor. Selepas ini destinasinya ialah Ijazah Sarjana Muda atau mungkin terus Sarjana. Dalam pada itu tuntutan tugas sebagai guru al-Quran memerlukan isteri penulis mempelajari Bahasa Arab dan bertalaqqi bersanad  Qiraat 10. Lalu kami meninggalkan Malaysia untuk ke Jordan. Enam bulan di sana tidak memuaskan hati kerana apa yang dicari tidak kesampaian. Berpindahlah kami ke Mesir. Alhamdulillah selama setahun sembilan bulan kami dapat apa yang kami kejar. Yang kami inginkan. Yang dihasratkan di hati.

Mengenang kembali semua itu terlalu banyak manisnya. Bak kata isteri penulis: Abang berjaya memenuhi keperluan ilmu untuk isteri. Bukan sahaja anak-anak malah rupa-rupanya isteri juga akhirnya diberi ilmu yang wajar dari segi akademik. Dibawa untuk mencari sumber ilmu yang memang banyak di bumi anbia’ ini. Bumi Mesir yang banyak kenangannya. Banyak yang kami temui dalam pencarian yang tidak sudah-sudah. Ada senario yang berbeza yang selalu kami temui.

1                    Di Malaysia apabila orang tua ingin belajar, sapaan orang keliling ialah:

a.      Hendak buat apa sudah tua belajar lagi. Anggapan yang selalu melemahkan semangat. Sewajarnya didoakan. Alhamdulillah masih ada minat dan kekuatan semangat.

b.     Buat apa susah-susahkan diri. Belajar memang susah tetapi ganjaran nilai dan kepuasan kerana memiliki ilmu tiada tolok bandingnya.

c.     Bolehkah belajar lagi. Belajar tidak mengenal usia. Bukankah belajar itu dari buaian hingga ke liang lahad. Malah apabila berusia belajar menjadi lebih mudah kerana sudah banyak pengalaman dalam hidup.

d.     Kenapa tidak berehat sahaja. Belajar sebenarnya merehatkan minda. Memikirkan sesuatu yang selalu baru. Bertemu dengan sesuatu yang mencabar minda. Menjadi indah dan mengujakan. Mudah-mudahan boleh dikongsikan dengan orang lain.

2                    Di Mesir pula reaksi pelajar Malaysia yang ada di sini sangat berbeza. Begitu juga reaksi ibu dan bapa pelajar Malaysia yang kami temui.

a.      Bagusnya. Sudah tua masih berminat hendak belajar. Mereka adalah anak-anak yang sedang menuntut ilmu. Mereka mengetahui pentingnya ilmu. Nikmatnya ilmu. Hanya keindahan yang lahir dari mulut mereka. Doa dan harapan.

b.     Kalau begitu nanti saya hendak cadangkan kepada ibu dan bapa saya supaya datang belajar di sini. Mereka menjadi pemangkin kepada ibu dan bapa mereka supaya mengikuti langkah penulis dan isteri belajar di Mesir. Ini kisah benar. Apabila kami kembali ke Malaysia nanti, rumah yang kami sewa akan diduduki oleh ibu kepada seorang pelajar perubatan yang menuntut di Universiti Zagazig. Keseronokannya melihat penulis dan isteri diterjemahkan dengan membawa ibunya belajar di Mesir. Alhamdulillah. Sedikit sumbangan untuk memotivasi orang lain.

Untuk jinak dengan ilmu kenalah bermula dari asas. Dari awal. Dari dasar. Belajar yang senang dan ringan dahulu. Kemudian cari jawapan-jawapan kepada isu yang lebih sukar. Caranya tentulah dengan belajar dari mereka yang lebih arif. Di IPT mungkin. Ilmu tidak pernah membiarkan diri kita terbiar. Ilmu itu sendiri perlu disampaikan kepada orang lain. Maknanya, ilmu sentiasa berguna. Mereka yang berilmu juga menjadi berguna. Kita tidak tahu bila ianya diperlukan tetapi apabila ada keperluannya kita telah memiliki kelayakan yang diperlukan. Mungkin mafhum ayat al-Quran ini memberikan makna yang perlu: Adakah sama mereka yang mengetahui dengan mereka yang tidak mengetahui.

Bingkisan Dari Kaherah: Telusnya Berfikir

Kisah 1:

Seorang mahasiswi baru sebuah IPTA. Berkenal seminggu melalui telefon keluar bersama lelaki tidak dikenali.

Kisah 2:

Dikatakan beraspirasi menjadi pelajar IPT dixxxxx  berkali-kali tanpa ragu.

Adakah mahasiswa dan mahasiswi insan istimewa. Berfikiran berbeza. Tingkah lakunya berbeza. Akhlaknya berbeza. Jawapannya ia dan tidak. Mereka adalah insan biasa tetapi dianggap berbeza kerana:

1                    Lulus peperiksaan SPM dengan cemerlang. Dikaitkan dengan IQ mereka yang lebih tinggi dari rakan mereka yang sebaya.

2                    Berpeluang berada di IPT. Institusi yang melatih bakal graduan yang akan memegang jawatan penting dalam negara atau swasta. Membangunkan kerjaya yang menjulang nama. Pendapatan besar. Pangkat tinggi. Kedudukan elit.

3                    Dilatih oleh profesor, pemegang Ph.D. Paling kurang pensyarah mereka memiliki ijazah Sarjana (Masters).

4                    Mereka didedahkan dengan kecerdasan emosi, falsafah, berfikir aras tinggi untuk meneroka, menyelidik dan membangunkan teori dan produk baru atau inovatif.

Pengalaman penulis mengendalikan hal ehwal pelajar menunjukkan bahawa andaian di atas tidak semuanya benar. Ramai pelajar yang sedar akan pentingnya diri mereka dibangunkan selari dengan cita-cita negara. Selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara yang inginkan warganegara yang terbina IQnya, emosinya, jasmaninya dan rohaninya. Namun begitu ada juga antara mereka yang lurus bendul. Maksudnya tidak memahami tipu muslihat persekitaran mereka. Tidak tahu bahawa dunia penuh dengan mereka yang ingin mengambil kesempatan. Lebih-lebih lagi mereka yang baru mendaftar di IPT. Mereka belum:

1                    Memahami bahasa dan gerak-geri di sekeliling mereka.

2                    Tidak peka dengan bahaya dan risiko.

3                    Mudah terpedaya dengan pujukan. Dengan propaganda. Dengan tipu muslihat.

4                    Mudah terperangkap dengan keadaaan sekeliling. Tidak dapat membuat tafsiran yang jelas untuk memilih yang hak dan benar.

5                    Mereka yang datang dari sekolah menengah dianggap sangat mentah. Terlau putih. Tidak lagi mengenal sepak terajang manusia di luar lingkungan mereka.

Dalam kes pertama seorang pelajar wanita yang baru seminggu mendaftar berani keluar dengan seorang pemuda yang bukan warga kampus. Orang luar yang dikenali melalui telefon. Pemuda itu rakan kepada rakannya. Dia dijemput di rumah sewanya dan dibawa keluar dengan menunggang motorsikal. Pulangnya pula lewat malam. Mereka dikatakan hanya keluar untuk sembang-sembang. Apabila dipanggil ke pejabat HEP dia tidak berasa bersalah. Tidak memperlihatkan apa-apa reaksi. Kepadanya hal seperti yang dilakukannya dianggap sebagai perkara biasa. Bukan masalah dan bukan suatu kesalahan. Dia tidak takut langsung sewaktu dibawa keluar dengan motorsikal. Tidak terlintas langsung di mindanya bahawa berbagai perkara boleh berlaku sewaktu ia dibawa keluar oleh lelaki. Dia baru sampai di daerah itu. Dia tidak mengetahui selok belok tempat itu. Hari pula malam. Terpaksalah penulis memberikan senerio tragis kepadanya. Demi untuk menyedarkan akan bahaya yang dihadapinya pada malam tersebut. Dia seorang diri pula. Berbagai-bagai perkara boleh berlaku.

1                    Bagaimana jika dia diperkosa pada malam itu?

2                    Bagaimana jika selepas kejadian itu dia dibunuh untuk menghilangkan jejak saksi?

3                    Dia tidak mempunyai saksi yang jelas. Rakannya tidak tahu dengan siapa dia keluar.

Setelah aspek keselamatan seperti itu didedahkan kepadanya barulah ada rasa gentar pada dirinya. Baru dia tunduk berfikir. Merenung lantai yang memang rata. Terkuis-kuis kakinya kerana mungkin banyak debu. Rasanya ini bukan kes terpencil. Ramai mahasiswi IPT yang terjebak dengan hal-hal yang sepertinya. Pengaruh rakan-rakan senior yang mahir sosial membawa mereka ke arah yang tidak wajar. Akhirnya ada antara mereka yang terjebak dengan maksiat. Seks terlarang. Penyalahgunaan dadah. Mengandung luar nikah. Lepasan SPM umpamanya masih terlalu naif dari segi berfikir. Mereka terlalu lurus. Tidak dapat menilai dengan telus mata mana yang boleh dan mana yang tidak boleh. Jika ramai pelajar IPT yang cemerlang masih ada juga antara mereka yang gagal dan tercicir dalam berfikir aras tinggi. Yang peka dengan masalah di sekeliling mereka.

Dalam kes kedua pula ianya mungkin sesuatu yang amat aneh. Mungkinkah dia ditakdirkan begitu. Entahlah. Tetapi jika sesuatu perlakuan yang dipaksakan ke atasnya berlaku berulang kali. Hingga berkali-kali pula tentulah ianya mengundang keganjilan. Luarbiasa. Sekali lagi pertanyaan dilontarkan. Apakah anak muda juga terlalu lurus bendul akal budinya. Tidak dapat menolak atau melarikan diri atau melawan atau bertindak agresif. Tenaga mudanya masih segar. Kadang-kadang kita tidak dapat habis memikirkannya. Kenapa dan mengapa berulang kali ditanyakan. Siapa yang boleh menjawabnya. Akal waras tidak dapat menerima. Perasaan lagilah menolaknya. Lazimnya remaja wanita mungkin lebih mudah dipujuk. Mudah longlai dengan kata-kata manis. Tidak mungkin remaja lelaki sangat lemah jalan fikirnya. Membiarkan dirinya diperlakukan dengan sewenang-wenangnya. Walaupun kemudiannya dia bangkit cuba membetulkan keadaan namun apa yang diperkatakan telah berlaku di luar fikiran biasa untuk memahaminya.

Mungkinkan menyerah diri kepada keadaan dan takdir menjadi pilihan yang mudah. Tentu sesuatu yang merisaukan pendidik dan ibu-bapa apabila anak-anak tidak dapat berfikir dengan jelas dan telus. Tidak mampu berfikir dua kali. Atau selalu gagal memikirkan alternatif yang sentiasa ada. Setiap kemelut ada jalan keluarnya. Tetapi tidak sekali-kali menjerumuskan diri kepada risiko. Kepada masalah. Mungkinkah:

1                    Anak-anak kita pendek akalnya. Di sekolah mereka hanya pandai dengan teori. Menghafal rumus. Mengulang apa yang perlu diulang. Mereka mahir dengan hal-hal yang rutin. Apa-apa yang di luar lingkungan sekolah tiada dalam minda mereka. Lintasan bahaya hanya sedikit sahaja.

2                    Mereka malas berfikir panjang. Tidak mahu berhelah. Tidak pandai berdalih. Malas beralasan dalam hal-hal yang membawa keburukan. Yang mejerumus kepada maksiat.

3                    Lemah akal budi. Anak-anak muda selalunya hanyut dalam lingkungan mereka. Apabila kumpulan mereka hanyut dengan hedonism maka mereka turut sama. Andai kumpulan mereka beramal soleh maka mereka ikut serta.

Beruntung sebenarnya anak-anak yang dibesarkan dengan amalan agama yang baik. Dirinya terkawal. Dia mengawal keadaan dan bukan keadaan yang mengawal dirinya. Ramai anak-anak kita terpedaya dengan rakan taulan mereka sendiri. Ada sesuatu yang ibu-bapa perlu beringat. Anak-anak selalunya taksub dengan rakan mereka jika dibiarkan mereka menjadi terlalu rapat. Pastikan anak-anak kita berkawan di sekolah. Bersama rakan kerana mengulangkaji. Kerana berbuat kebaikan. Berada di tempat-tempat yang menjamin akhlak dan perlakuan baik. Dalam segala hal ibu-bapa bertanggungjawab mempastikan anak-anak berada di landasan yang betul. Dari kecilnya. Dari kanak-kanaknya. Dari remajanya. Jika ketiga-tiga peringkat ini terkawal insyaallah dewasanya dalam keadaan terkawal. Ingatlah bahawa segala-galanya bermula dari rumah. Ibu dan bapalah yang mengurus puncanya. Mengharmonikan apa-apa kecelaruan atau divergen yang berlaku. Semoga Allah memelihara kita dan keturuna  kita.